تحلیل و ارزیابی مکانگزینی فضاهای آموزشی شهر اصفهان

چکیده
در این پژوهش مکانگزینی فضاها ی آموزش ی شهر اصفهان بررسی و تحلیل شده است . هدف پژوهش ، سنجش تعامل معیارهای مکانیابی با مکانگزینی وضع موجود فضاها ی آموزشی است . روش پـژوهش ، توصیفی- تحلیلی و پیمایشی است و در سطح ۲۴۶ مدرسه نمونه از ۸۴۱ فضای آموزشی شهر اصفهان انجام شده است . برای سنجش تعامل معیارهای مورد مطالعه، از آزمون های «تحلیل وار یانس یکطرفه» و «توکی» استفاده شده است . یافته های پژوهش نشان میدهد رابطه فضاها ی آموزشی با کـاربر یهـا ی ناسازگار، شرایط اقلیمی و دسترسی معنادار است . در مقابل، فـضاها ی آموزشـی بـا سـا یر معیارهـا ی مکانیابی ارتباطی ندارد و بین معیارهای مکانیابی و مکانگزینی وضع موجود فضاها تفاوت معنـادار ی وجود دارد . مجموع این عوامل باعث شده است فـضاهای آموزشـی اصـفهان سـازگاری، همجـواری و مطلوبیت مناسبی نداشته باشد.
 
واژههای کلیدی: سازگاری، فضاهای آموزشی، مطلوبیت، مکانگزینی، مکانیابی، همجواری، اصفهان.

دریافت متن کامل مقاله